WEB 2.0: 2014

Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Cátedra de tecnologías de la información

Curso:

Innovaciones en las Tecnologías de la información y comunicación.

Código: 5305.

Ensayo para blog.

Tatiana Jiménez Jara.

Web 2.0 una herramienta para el posicionamiento de las bibliotecas.

Que es la web 2.0, es lo que comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la world wide web. (Slideshare. Web 2.0)

La web 2.0 nos viene a facilitar la vida común de muchas formas, pero lo más importante es la colaboración en la educación, sabemos que la globalización, la tecnología, el desarrollo de los países, es cada vez más avanzada, por lo tanto debemos de estar siempre atentos a ello. Las personas nacidas antes de los años ochenta, no son nativas digitales, en este caso serían emigrantes, ya que con mucho estudio, esfuerzo y una mente abierta ha aprendido a manejar la tecnología. Entramos a una época de cambios, en la vida cotidiana como en la educación.

Para los años ochentas encontramos únicamente la comunicación por carta escrita y enviada por personas mano a mano, además del teléfono fijo, para los noventa aparecen algunos teléfonos celulares para llamadas, aparecen los fax, y las computadoras de escritorio con una infraestructura grande, en el año dos mil nos vemos influenciados por los celulares que envían textos y el internet. Estos son fechas aproximadas a la percepción de las personas, del año dos mil en adelante donde decían que el mundo acabaría, ha sido un incremento de tecnología con lo que nos han bombardeado.

Importancia de la web 2.0 es, “a reducir considerablemente los costes de difusión de la información y también ha originado la democratización de los medios haciendo que cualquiera tenga las mismas posibilidades de publicar las mismas noticias que un periódico tradicional” (Slideshare. Web 2.0)

Claro está la importancia de la web 2.0 donde la comunicación, el saber, las actualizaciones continuas minuto a minuto son dinero que se maneja constantemente, en la actualidad el tener información al instante hace que muchas personas tengan o manejen dinero como los periodistas, si conocen primero las noticias tiene un mejor empleo o puesto, los oficiales de tránsito pueden hacer mejor su trabajo si tiene información constante, las empresas bancarias, informáticas, farmacéuticas, de tiempo, sismológicas, y muchos más etcéteras. En nuestra vida cotidiana nos manejamos por la información que nos brindan las redes sociales, el internet.

… “hay una tendencia en aprendizaje contemporánea hacia una mayor actividad, auto productividad y autonomía, frente a aprendices de redes y a sus espacios de aprendizaje y a cambiar el acento en el carácter del aprendizaje del producto frente al proceso. Estos desarrollos están expresados mediante las teorías de aprendizaje constructivistas y conectivistas. Desde una perspectiva constructivista, el aprendizaje es un proceso constructivo, activo, emocional, autónomo, social y situacional”. (Elearningpapers 3 pag).

No todos somos nativos tecnológicos, de ahí la importancia del aprendizaje, para poder ingresar en todo ese mundo tecnológico. Siendo el aprendizaje algo muy importante, y de que mejor manera que por medio de línea, y como se dice “lo que no lo sabes, lo encuentras en google”, más específicamente en Wikipedia, es increíble como muchas personas colocan sus puntos de vista en estos medios, encuentras de lo que quieras, desde cómo hacer unas galletas, hasta la capital de un país, las paletas de colores, los árboles más bellos y exóticos, es excelente.

Un entorno de aprendizaje Web 2.0 puede ser implementado de varias formas. La decisión de ciertas implementaciones a menudo dependen de experiencias de software individuales, objetivos de aprendizaje y competencia multimedia existente. Creemos que la comparación de los prototipos propuestos por Bernhardt & Kirchner (2007) and Wesch (2008a) respectivamente, una wiki como un módulo central ofrece el mismo poder integrador que una adaptabilidad más flexible para requerimientos de aprendizaje, que puedan ser albergados individualmente y configurados, y su posibilidad de etiquetar y categorizar contenidos wiki, de esa forma alcanzando un mayor grado de estructura y navegabilidad. (Elearningpapers pag 5)

Algunas de las herramientas que nos ofrece la web 2.0 son:

El blogger:

Esta es una herramienta muy importante ya que por medio de esta página se nos compartan conocimientos y esta misma se actualiza cada momento. (Slideshare.)

Blogger es un servicio creado por Pyra Labs y adquirido por google en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting. La actualización al nuevo Blogger requiere del registro de una cuenta de Google e incluye, entre otras mejoras, el servicio de etiquetado de artículos. La nueva versión no modificó en absoluto la apariencia de las bitácoras en línea creadas en la versión antigua, salvo algunos pequeños problemas con acentos y caracteres especiales como la letra “ñ” (Wikipedia).

Google:

Herramienta muy útil ya que nos provee de varios resultados y los más importantes según nuestro tipo de búsqueda. (Slideshare.)

Se trata de una combinación de servicios de diferentes tipos, incluyendo recomendaciones, video, chat y mensajería grupal, que abarcan múltiples facetas de nuestras relaciones e interacciones en la web. Al igual que otros servicios en la web, tenemos un perfil personal, desde donde podemos compartir links interesantes, ideas, videos, fotos. Pero la manera en la que interactuamos con estas cosas y las compartimos, es lo que hace la diferencia.

Google + nace bajo la idea de que todos tenemos amigos, pero no con todos queremos o debemos compartir la misma información. Google +, por lo tanto genera “círculos”, habitados por nuestros amigos y familiares, hacia donde arrojamos lo que queremos compartir. Facebook lo hace en cierta medida con sus listas, pero no podemos compartir información específica en un mismo lugar. Es decir, si compartimos un video en el muro, todas las listas que tengamos con acceso a nuestro muro, podrán ver la información. (arturogoga, google +)

Slideshare:

Es una herramienta y red social que nos permite subir presentaciones de tema libre a cada usuario y cada usuario está conectado por medio de sus temas de presentaciones. (Slideshare.)

Es una aplicación web donde se pueden almacenar presentaciones de diapositivas. Slideshare comparte presentaciones, se puede dar una conferencia sin necesidad de cargar con la presentación. Convierte la presentación en “flash”, haciendo que se puede ver desde cualquier maquina con internet. http://es.slideshare.net/zenizo/qu-es-slideshare

Marcadores sociales:

Son herramientas en línea que permiten a un usuario archivar, categorizar y compartir sus enlaces favoritos.

Hasta hace poco lo más común para recordar las páginas web que visitamos y que consideramos interesantes, era guardar sus direcciones en los favoritos o marcadores del navegador de internet de nuestro ordenador.

Ahora, con la web 2.0 y el uso de marcadores sociales, no solo podemos guardar esa información, sino que la tendremos disponible en cualquier ordenador con conexión a Internet, podemos compartir nuestras páginas preferidas con amigos y realizar comentarios de las mismas, hacer públicos nuestros “ favoritos”, entre otras cosas. (junta de andalucia).

ü Htpp://www.mister-wong.es/. Permiten el almacenamiento, agregar etiquetase incluso se puede crear un directorio y es bastante sencillo de usar. Hay un toturial en youtube que te puede servir. http.//www.youtube.com/watch?v=eyq_EGzíSAA

ü http://favoriting.com/ Tiene una lista de enlaces top y permite incorporar botones para almacenaje automático en su barra de herramientas de Firefox, explore, safari y opera.

ü http://www.memoriza.com/ suele ser usado por quienes navegan por Google Chrome. Se pueden grabar listados de favoritos de otros usuarios registrados.

ü http://www.webgenio.com/ El servicio es bastante sencillo de usar. Permite añadir una descripción recordatoria al enlace y un nombre para que se lo identifique.

ü http://meneame.net/ Bastante similar a Digg (en inglés) en cuanto a un interfase efectiva y de uso sencillo. Se permiten las votaciones anónimas. (castillo, Emperatriz, slideshare)

Redes sociales:

Es una herramienta innovadora y más potente para trabajar en red ya que son comunicadores de aprendizaje o redes de conocimiento.

Redes profesionales: herramientas que nos permiten interactuar información, conocimientos, oportunidades y consejos con muchos profesionales.

Redes educativas:

Nos permite tener información de momento, verificada y nos permiten guiarnos de un profesor para nuestros trabajos.

En la complejidad de una red educativa encontramos nodos (puntos o núcleos de red) diferentes y conviven cuerpos de distintas dimensiones. Facilita, por tanto, que la persona, la institución (escuela, familia), las asociaciones y los organismos se muevan en un mismo nivel de comunicación. La complejidad en este caso se combina con la flexibilidad y la capacidad para adaptarse a situaciones nuevas y cambiantes.

En la red educativa, se plantea la educación desde el aprendizaje de igual a igual, basada en una reciprocidad multidimensional, donde dar y recibir depende del momento, de la capacidad y la posibilidad de cada miembro. De tal manera que la red ayuda y da soporte a la vez que llega allí donde no se espera, derivando en respuestas espontáneas no previstas.

Permite recoger y potenciar diversidades en cuento a los momentos de aprendizaje, grados de implicación, origen de la información y metodologías de trabajo aplicadas. Se pierde el control jerárquico del conocimiento, pasando a construir rutas y organizaciones nuevas que difunden el conocimiento en múltiples direcciones y dimensiones. (Sender).

Otro de los aspectos importantes de la web 2.0 que está comenzando a irrumpir en las aulas, es las nuevas formas de clasificación de la información, Hasta ahora los bancos de información (materiales educativos, programas, enlaces, artículos, etc) que se podían encontrar en la Red se basaban en un sistema de tipo jerárquico o mediante facetas; se trataba de intentar clasificar la información mediante unos aspectos determinados, que son accesibles por los usuarios. (web educativa 2.0).

La propia facilidad de uso que se nos ofrece para incorporarnos a esta nueva versión de la web genera un nuevo reto educativo: el salto tecnológico ya no puede ser excusa para que iniciemos procesos de intercambio y reflexión. Son los contenidos los que están robando el protagonismo a los aspectos tecnológicos o de diseño. Y no cabe duda, que en la formación del profesorado, en torno a la integración de las TICs, de los próximos meses la variable “contenidos” tiene que aparecer en 4 aspectos fundamentales:

ü Acceder a los contenidos: ya sabemos que internet es la mayor fuente de información y conocimiento que nunca ha pasado por nuestras manos. Luego dos son las variables a poner en juego: el acceso lo más universal posible (con sensibilidades administrativas hacia proyectos como “un ordenador por niño” http://laptop.media.mit.edu/) y la formación sobre procesos eficientes de búsqueda.

ü Crear contenidos: hasta ahora, esta creación de contenidos por parte del profesorado ha seguido caminos, en muchos casos, erróneos pues se ha inicidido en la creación de multimedia, redundantes en ocasiones y sin ninguna interactividad casi siempre. La creación o producción verdaderamente efectiva es la de procesos educativos en los que los alumnos y alumnas accedan a la información existente, reflexiones e, incluso, lleguen a sus propias conclusiones.

ü Recopilar contenidos: independientemente de que los profesores adquiramos destrezas en la búsqueda de contenidos educativos en internet, ha llegado la hora de que las administraciones e instituciones aúnen esfuerzos en la recopilación clasificación y estandarización de los contenidos digitales, y mucho menos los procesos necesarios para ello, pero existen ya mecanismos eficientes y universalmente aceptados (IMS, SCORM, LAMS, etc).

ü Conectar contenidos: el aprendizaje es un acto o proceso social, y muy poco de lo que aprendemos es estático o absoluto. Por ello tendremos que encontrar caminos que conecten lo que sabemos con la gran base de datos que es la web y aprender a partir de esas conexiones. (web educativa 2.0)

You tube:

Herramienta que nos permite compartir información mediante un formato exclusivo de video ya sea documentales, producciones antiguas, filmes de cualquier índole.

Es una página web en la que los usuarios pueden compartir vídeos sin necesidad de copiarlos a sus computadoras. Es una página gratuita creada en el año 2005, y adquirida por la compañía en el año 2006.

Para subir tus vídeos debes de contar con una cuenta en toutube, sin embargo no se requiere una para ver los videos compartidos por otras personas. Es común encontrar vídeos de youtube como parte de otras páginas web gracias a las facilidades que otorga para ese fin.

Existe mucha discusión alrededor del tema de derechos de autor, debido a que no sólo se agregan vídeos personales, sino también y fragmentos de películas. Actualmente algunas compañías de televisión usan a youtube como parte de sus estrategias de promoción. El material que infringe derechos de autor es eliminado de la página cuando se hace un reclamo por parte del propietario de los derechos de autor.

YouTube es una de las páginas web más influyentes en la evolución de internet, permitiendo que el compartir vídeos fuera una parte importante de la cultura en línea. (about.com YouTube)

Wikipedia:

Herramienta que nos comparte significados, fotos documentos, biografías, de cualquier índole.

Wikipedia es una enciclopedia libre, políglota y editada colaborativamente. Es administrada por la fundación wikimedia, una organización ánimo de lucro. Sus más de 37 millones de artículos en 284 idiomas (cantidad que incluye dialectos de muchos de esos idiomas) han sido redactados conjuntamente por voluntarios de todo el mundo, y prácticamente cualquier persona con acceso al proyecto puede editarlos. Iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, es la mayor y más popular obra de consulta en internet.

Desde su fundación, Wikipedia no sólo ha ganado en popularidad, se encuentra entre los 10 sitios web más populares del mundo, sino que su éxito ha propiciado la aparición de proyectos hermanos. No obstante, existen numerosos detractores. Entre ellos, algunos la han estado acusando de parcialidad sistémica y de inconsistencias, con críticas centradas sobre lo que algunos, como el propio Larry Sanger, han convenido en Llamar, antielitismo, y que no es otra cosa que la política del proyecto enciclopédico de favorecer el consenso sobre las credenciales en su proceso editorial. Otra crítica han estado centradas en su susceptibilidad de ser vandalizada y en la aparición de información espuria o falta de verificación, aunque estudios eruditos sugieren que el vandalismo generalmente es deshecho con prontitud. (Wikipedia)

Así como estas, encontramos muchos ejemplos de web 2.0, es increíble la variedad que tenemos, casi una para cada tipo de persona, y sus necesidades, tanto educativas como de trabajo. Por lo tanto debemos la creatividad, para su utilización, ganas de aprender a utilizarlas.

Referencias bibliográficas.

About.com Internet básico. YouTube. Obtenido de: http://aprenderinternet.about.com/od/Multimedia/g/Que_es_YouTube.htm

Arturogoga.com Google+, la red social de google. Qué es? Cómo funciona?. Obtenido de: http://www.arturogoga.com/2011/06/28/google-la-red-social-de-google-que-es-como-funciona/

Castillo, Emperatriz. Slideshare. Los marcadores sociales. Que son y para que sirven. http://es.slideshare.net/ecastillousb/los-marcadores-sociales-12732044

Elearningpapers. Entorno de aprendizaje de la Web 2.0: concepto, aplicación y evaluación. http://www.aeu.es/cursoinformatica/docs/Entorno_de_aprendizaje_de_la_Web_2_0_Concepto_aplicacion_y_evaluaci%C3%B3n.pdf

(http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger)

Junta de andalucia. Marcadores Sociales. Obtenido de:

Senderi. Educación en valors. Redes Educativas. Obtenido de ://www.senderi.org/index.php?option=com_content&view=article&id=107684%3Axarxes-educatives&catid=47%3Aeditorial&Itemid=127&lang=es

Slideshare. Web 2.0. Aguilar, Manuel. Obtenido de: http://es.slideshare.net/manuel022/definicincaractersticas-y-herramientas-de-la-web-20

Web Educativa 2.0. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Número 20. Enero 06. Obtenido de 4.1(5305).pdf.

Wikipedia. Obtenido de: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

lunes, 7 de abril de 2014

Web 2.0